Detailpagina voor onderwerp
Deze pagina geeft informatie over het onderwerp http://themis.vlaanderen.be/id/resource/7f444090-4cf5-11eb-87b9-bb867beb4542 weer, door relaties en details te tonen.
Eigenschappen en relaties
Directe links van het onderwerp.
| Eigenschap | Onderwerp |
|---|---|
| 2017-03-10T12:00:00+01:00 | |
| 2022-08-29T08:29:04.906Z | |
| http://themis.vlaanderen.be/id/concept/document-type/63d628cb-a594-4166-8b4e-880b4214fc5b | |
| http://themis.vlaanderen.be/id/agendapunt/02347d5d-4c6e-11eb-9bee-cf03b228ad18 | |
| http://themis.vlaanderen.be/id/agendapunt/a3b0194d-2774-11ed-b756-bf5fa8c21f0f | |
| 14 | |
| 31 | |
| http://themis.vlaanderen.be/id/concept/thema/610ed51e-6b20-4171-9a83-eedc6eabf7e6 | |
| http://themis.vlaanderen.be/id/concept/thema/b02eb8fb-4845-41a0-889e-cac83c5c07e7 | |
| http://themis.vlaanderen.be/id/concept/thema/faf802ff-bca7-4419-acc0-d84937e5bcd4 | |
| <p>Eind maart 2016 stelde de Vlaamse Regering haar <strong>nota 'Visie 2050: een langetermijnstrategie voor Vlaanderen'</strong> voor. De ambitie voor Vlaanderen naar 2050 toe, richt zich op het creëren van welvaart en welzijn op een slimme, innovatieve en duurzame manier in een sociaal, open, veerkrachtig en internationaal Vlaanderen, waarin iedereen meetelt. Er werden zeven transitieprioriteiten bepaald die noodzakelijk zijn om een omslag richting 2050 te maken. Deze transities zijn structurele veranderingen met een grote impact op de samenleving. Op basis van Visie 2050 wordt per transitieprioriteit een startnota voorgelegd. De Vlaamse Regering hecht haar goedkeuring aan de <strong>conceptnota 'Levenslang leren en de dynamische levensloopbaan'</strong>. De conceptnota beschrijft de impact van technologie op jobs, kwalificaties en vaardigheden; hoe trends als individualisering en flexibilisering de loopbanen en arbeidsrelaties kunnen herdefiniëren en de verwachte evoluties in het onderwijs- en vormingslandschap. Bedoeling is te komen tot een nieuwe visie op de lerende levensloopbaan. De trekkende ministers zullen zorgen voor de coördinatie en opvolging van de verdere uitvoering van deze conceptnota, en zullen de startnota's voor overleg overmaken aan de SERV, aan VlOR en de VARIO. </p> | |
| http://themis.vlaanderen.be/id/mandataris/5fed907ee6670526694a06ae | |
| http://themis.vlaanderen.be/id/mandataris/5fed907ee6670526694a06b7 | |
| Eind maart 2016 stelde de Vlaamse Regering haar nota 'Visie 2050: een langetermijnstrategie voor Vlaanderen' voor. De ambitie voor Vlaanderen naar 2050 toe, richt zich op het creëren van welvaart en welzijn op een slimme, innovatieve en duurzame manier in een sociaal, open, veerkrachtig en internationaal Vlaanderen, waarin iedereen meetelt. Er werden zeven transitieprioriteiten bepaald die noodzakelijk zijn om een omslag richting 2050 te maken. Deze transities zijn structurele veranderingen met een grote impact op de samenleving. Op basis van Visie 2050 wordt per transitieprioriteit een startnota voorgelegd. De Vlaamse Regering hecht haar goedkeuring aan de conceptnota 'Levenslang leren en de dynamische levensloopbaan'. De conceptnota beschrijft de impact van technologie op jobs, kwalificaties en vaardigheden; hoe trends als individualisering en flexibilisering de loopbanen en arbeidsrelaties kunnen herdefiniëren en de verwachte evoluties in het onderwijs- en vormingslandschap. Bedoeling is te komen tot een nieuwe visie op de lerende levensloopbaan. De trekkende ministers zullen zorgen voor de coördinatie en opvolging van de verdere uitvoering van deze conceptnota, en zullen de startnota's voor overleg overmaken aan de SERV, aan VlOR en de VARIO. | |
| http://themis.vlaanderen.be/id/resource/85849810-4cf5-11eb-87b9-bb867beb4542 | |
| http://themis.vlaanderen.be/id/resource/8413ca00-4cf5-11eb-87b9-bb867beb4542 | |
| http://themis.vlaanderen.be/id/stuk/5198d898-dec1-11e9-aa72-0242c0a80002 | |
| http://themis.vlaanderen.be/id/stuk/5198d668-dec1-11e9-aa72-0242c0a80002 | |
| 93af0bda-dec1-11e9-aa72-0242c0a80002 | |
| Conceptnota: 'Startnota transitieprioriteit Levenslang leren en de dynamische levensloopbaan' |
Verwijzingen
Inverse links naar het onderwerp.
Geen verwijzingen gevonden.